Was bedeutet Leistung? – Gesellschaftlich oder pädagogisch betrachtet

Spätestens seit dem Bekanntwerden der PISA-Ergebnisse im Jahr 2000 hat die Debatte um Leistung und Leistungserziehung besonders in Deutschland eine progressive Renaissance erfahren. Nicht nur Experten, wie Erziehungswissenschaftler, Pädagogen und Schuldidaktiker, sondern auch Populärwissenschaftler, Politiker und Vertreter aus der Wirtschaft nehmen sich dieses Themas intensiv an und verschärfen mitunter die Diskussion um die Beurteilung und Bewertung von Leistungen, auch und gerade…